Фрагмент для ознакомления
2
Актуальность. Эффективность совместной деятельности во многом определяется взаимоотношениями в коллективе, а изучение условий и факторов, влияющих на межличностные отношения, представляет собой одну из наиболее актуальных и практически значимых задач современного общества. Важную роль в межличностных отношениях играет степень аффилиации (стремления к другим людям) и, в частности, такой компонент, как потребность в эмоциональном и доверительном общении. Важно также изучить сочетание основных особенностей ассоциативного взаимодействия студентов (легкости, доверия, понимания и привлекательности) на разных этапах межличностного общения, поскольку их роль еще недостаточно исследована.
Детальное рассмотрение мотива аффилиации, его компонентов, основных закономерностей развития и формирования в группах студентов различных специальностей, а также выявление связей с особенностями характера и личности, типичными стилями сотрудничества в семье позволит использовать полученные результаты как в контексте диагностики, так и последующей коррекции, а также поможет построить более плодотворные и эмоционально доверительные отношения с людьми.
Полученные результаты позволяют достичь гармонии в межличностных отношениях и улучшить социально-психологический климат в коллективе, что делает данную проблему важной и практической.
Целью данной работы является изучение особенностей самооценки и мотива аффилиации в межличностном общении студентов разных возрастов (1-4 курсы) и выбранных специализаций.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Выявление структуры и описание мотива аффилиации, а также анализ диагностических методов, направленных на его изучение.
2. Учитывать связь компонентов аффилиации с личностными особенностями и защитными механизмами;
3. Выявление уровней аффилиации, описание личностных характеристик, характерных для конкретного уровня. (составление психологического портрета).
Объектом исследования являются студенты 1-4 курса филологического и математического факультетов.
Предметом исследования являются влияние выбранной профессии и мотива аффилиации в межличностных отношениях как в коллективе, так и в семье респондентов.
Гипотезы исследования
1. Мотив аффилиации – сложный мотив, включающий направленность на аффилиацию (ориентацию на аффилиативное поведение), потребность в эмоциональных и доверительных отношениях, страх быть отвергнутым.
2. Выраженность и особенности мотива аффилиации во многом определяются основным стилем взаимодействия в семье.
3. Потребность в доверии и эмоциональном общении связана с действием защитных механизмов и/или несформированностью коммуникативных навыков.
4. Структура характеристик мотива аффилиации зависит от профессиональных и возрастных особенностей респондентов.
В исследовании приняли участие студенты 1-4 курса в общем количестве 48 человека, по 12 с 1 по 4 курсы (по 6 человек с каждого факультета).
Для проведения исследования аффилиации студентов 1-4 курсов необходимо организовать комплексную методику, включающую в себя анализ социального окружения учебного заведения, определение влияния студенческих сообществ и общественных организаций на формирование и развитие социальной сети индивида.
Для сбора данных можно использовать различные методы, такие как анкетирование, интервью, участие в наблюдениях и качественный анализ документов. Особое внимание следует уделить изучению влияния учебных дисциплин, внеучебных мероприятий, общественных активностей на формирование связей между студентами различных курсов.
Полученные результаты могут быть использованы для оптимизации образовательного процесса, развития межличностных отношений, создания более благоприятной атмосферы в учебном заведении. Это также позволит выявить проблемные аспекты сферы социализации студентов и разработать программы и мероприятия для их решения
Курсовая работа включает в себя введение, две главы, заключение и список используемых источников.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ….
Теоретический аспект изучения аффилиации как психологического феномена
Аффилиация является одним из ключевых психологических феноменов, изучаемых в современной науке. Этот термин обозначает стремление индивида к установлению и поддержанию социальных связей с другими людьми. Аффилиация играет важную роль в нашей жизни, оказывая влияние на самочувствие, эмоциональное состояние и социальное функционирование человека.
Понимание теоретического аспекта аффилиации является необходимым для более глубокого понимания этого феномена и его роли в психологии. В данной статье будет проанализировано различные теории, которые объясняют механизмы аффилиации, такие как теория стимуляции-расхода, теория социального обмена и теория присутствия других людей. Будут рассмотрены основные концепты этих теорий и их значимость для понимания динамики аффилиации у человека. Также будет обозначено значение изучения данного феномена для различных областей практической психологии, таких как социальная работа и психотерапия. В целом, данная статья поможет читателям лучше понять аффилиацию как психологический феномен и его важность для нашей жизни.
Аффилиация – это психологический феномен, который характеризуется стремлением людей к установлению и поддержанию близких отношений с другими людьми. Изучение аффилиации имеет большое значение в психологии, так как позволяет лучше понять причины и механизмы формирования и поддержания социальных связей, а также их влияние на психологическое благополучие и поведение человека.
Основные понятия, связанные с аффилиацией, включают в себя социальную поддержку, интимные отношения, прикосновение и близость между людьми. Социальная поддержка – это поддержка и помощь, которую люди получают от своих социальных контактов. Интимные отношения – это отношения, характеризующиеся эмоциональной близостью, взаимной привязанностью и взаимодействием. Прикосновение – это физическое взаимодействие, которое может выражаться в форме объятий, поцелуев и других форм физического контакта. Близость – это эмоциональное состояние, когда люди чувствуют себя близкими и связанными друг с другом.
Существует несколько теоретических подходов к изучению аффилиации. Один из них – теория обмена социальной поддержки. Согласно этой теории, люди стремятся получать поддержку и помощь от других людей и готовы взаимно помогать им. Отношения между людьми основаны на взаимовыгодных обменах ресурсами – поддержкой, информацией, материальными благами и т.д. Степень взаимообмена влияет на качество отношений и уровень удовлетворенности.
Другой подход – теория коммуникации и социального воздействия. Согласно этой теории, аффилиация основана на коммуникации и взаимодействии между людьми. Качество коммуникации, эмоциональное воздействие и социальные нормы играют важную роль в формировании и поддержании близких отношений. Люди стремятся к тем, кто обеспечивает положительные эмоциональные впечатления и соответствует социальным ожиданиям.
Третий подход – эволюционная теория аффилиации. Согласно этой теории, аффилиация является адаптивным механизмом выживания и размножения. Люди и другие животные стремятся к близости и поддержке других, так как это повышает шансы на выживание и размножение. Эта теория объясняет некоторые особенности аффилиации, такие как выбор партнера, забота о потомстве и защита группы.
Изучение аффилиации имеет практическое значение для разработки стратегий построения и поддержания здоровых отношений, а также для помощи людям, которые испытывают социальную изоляцию или проблемы в отношениях. Анализ различных аспектов аффилиации, включая социальную поддержку, прикосновение, близость и теоретические подходы к изучению этого феномена, позволяет лучше понять природу человеческих отношений и способы их улучшения.
Аффилиация в трудах отечественных зарубежных авторов.
Аффилиация как психологический феномен привлекает внимание исследователей уже не одно десятилетие. Однако, чтобы полноценно понять и объяснить этот феномен, необходимо изучить его исторический аспект и развитие теорий, связанных с аффилиацией.
Исторический обзор позволяет рассмотреть первые работы, посвященные изучению аффилиации. Одним из первых психологов, занимавшихся этой темой, был Эрик Фромм, который в 1941 году предложил концепцию "страха от свободы". Согласно его теории, человек так стремится избежать психического дискомфорта, что идет на компромисс и принимает нормы и ценности группы, с которой он ассоциируется.
Другой важный этап в истории изучения аффилиации - работы Гарри Харлоу. В 1950-60-е годы он провел серию экспериментов на обезьянах, которые помогли понять важность социальной привязанности и влияние отсутствия аффилиации на психическое здоровье. Харлоу показал, что физический контакт, уход и поддержка со стороны других индивидов имеют глубокое эмоциональное значение и необходимы для развития нормального поведения.
Затем были разработаны теории, основанные на понятии социальной группы и влияния ее на индивидов. Например, теория социального сравнения Леона Фестингера утверждает, что люди оценивают себя, сравнивая себя с другими людьми, особенно с теми, кто является для них значимым и влиятельным. Также была предложена теория социальной привязанности Джона Боулиби, которая утверждает, что люди имеют врожденную потребность быть эмоционально связанными с другими людьми.
Последним этапом в истории развития теорий аффилиации стали работы, связанные с пониманием механизмов социальной поддержки. Так, теория социальной поддержки Томаса Хоббса утверждает, что люди ищут поддержку и помощь у других людей при негативных эмоциональных состояниях. Программа исследования более позднего периода также связана с анализом специфики социальной поддержки и пути развития социальной поддерживающей сети.
Исследование Т.И. Толчинской показало различие между сторонами аффилиации. Исследователю получилось доказать, что стремление к принятие не как не связано не с личностной так и не с ситуативной тревожностью. У людей которых был явно выраженный страх отвержения личностные характеристики были выражены больше чем у людей с низким уровнем страха отвержения.
Когда у человека доминирует стремление к приятию в социуме, в этот момент у него начинает вырабатываться определенный стиль общения в котором присутствует характерные черты такие как: умеренность, непринужденность, открытость и социальная смелость.
Но когда у человека преобладает страх отвержения, то у него наблюдается неуверенность, скованность, неловкость. Такие люди, чаще всего вызывают у других людей недоверие к себе, поэтому они одиноки, и у них слабо вырождены навыки общения. И.В. Кузнецовой было продемонстрированно, что у людей у которых слабо выражена потребностью в аффилиации совокупностью с мотивом достижения с ними заключаются сугубо деловые отношения.
Таким образом, исторический обзор позволяет увидеть эволюцию теорий аффилиации и понять, как различные подходы влияют на наше понимание этого психологического феномена. Изучение исторического контекста и развитие теорий аффилиации предоставляют ценные инсайты и основу для дальнейших исследований в этой области.
Основные факторы, влияющие на формирование аффилиативных отношений
Аффилиация представляет собой психологический феномен, который описывает склонность людей к формированию и поддержанию близких, доверительных отношений с другими людьми. Этот процесс изучается как в социальной, так и в различных психологических науках. Однако для полного понимания аффилиации необходимо иметь представление о том, какие факторы влияют на ее формирование.
Существует несколько основных факторов, которые оказывают существенное влияние на аффилиативные отношения. Один из них - социальные факторы. Люди с большей вероятностью будут формировать близкие связи с людьми, с которыми они имеют общие интересы, ценности и цели. Исследования показывают, что люди предпочитают проводить время с теми, кто поддерживает их мировоззрение и способствует их самоутверждению. Более того, социальная поддержка также играет важную роль в формировании аффилиативных отношений. Люди, которые чувствуют себя поддержанными и понятыми другими, склонны к более глубоким и долгосрочным взаимоотношениям.
Второй фактор, влияющий на формирование аффилиативных отношений, - психологические особенности личности. Индивидуальные различия в личности, такие как экстравертность или интровертность, тревожность, эмоциональная устойчивость и т. д., оказывают влияние на наши предпочтения в отношениях с другими людьми. Например, экстраверты, которые часто ищут социальные впечатления и контакты, склонны к образованию большего числа аффилиативных отношений, в то время как интроверты предпочитают более узкий круг друзей и более глубокие один на один отношения.
Третий фактор, важный для аффилиации, - эмоциональное состояние и эмоциональная связь с другими людьми. Люди, близкие по эмоциональной связи, часто ищут друг друга для оказания поддержки и утешения в трудных ситуациях. Эмоциональная связь может быть основана на общих переживаниях и эмоциональной близости, что способствует формированию и поддержанию аффилиативных отношений. В то же время, отсутствие эмоциональной связи или негативные эмоциональные взаимодействия могут препятствовать формированию близких отношений.
Основные факторы, влияющие на формирование аффилиативных отношений, включают социальные факторы, психологические особенности личности и эмоциональную связь с другими людьми. Понимание этих факторов помогает нам лучше понять механизмы, лежащие в основе аффилиации, а также предоставляет возможность разработать подходы для укрепления и развития здоровых, сбалансированных отношений.
Психологические механизмы аффилиации: эмоции, потребности, межличностная взаимодействие
Психологические механизмы аффилиации – это комплексный набор процессов и факторов, которые определяют нашу склонность к установлению и поддержанию социальных связей и отношений с другими людьми. В этом подразделе мы рассмотрим несколько ключевых психологических механизмов, которые играют важную роль в формировании аффилятивного поведения.
Фрагмент для ознакомления
3
Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособ. для студ. вузов. –М.: «Академия», 1999..
Абульханова К. А., Березина, Т.Н. Время личности и время жизни. СПб: Алетейя, 2016. 89 – 134 с.
АмбрумоваА.Г., Личность. Психология одиночества и суицид //Актуальные вопросы суицидологии. - Москва, 2017
Анцыферова Л.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» ее бытия // Психол. журн. 1993. Т.14. № 2. С. 8-17.
Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – СПб.; М.: Университетская книга, АСТ, 1998. – 554 с.
Бодалев А.А. Акмеология как научная дисциплина. М.: Российская академия управления, 1993
Бодалев А.А. Личность в общении. - М.: Педагогика, 2018. - 272 с.
Бодалев А.А. О предмете акмеологии // Психол. журн. 1993. № 5. С. 73-81.
Ванакова, Г.В. Психолого-педагогическая поддержка студентов с низким уровнем жизнестойкости (практический аспект) / Г.В. Ванакова -Биробиджан: Изд-во ДВГСГА, 2017.-232 с. 10.Васильев Н. Н. Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.: Речь, 2017.
Гаэте В. (2015). Развитие психосоциального развития подростков. Журнал детской педиатрии, 86 (6), 436-443. https://dx.doi.org/10.1016/j.rchipe.2015.07.005
Гуэмес-Идальго, М., Сеньяль, М. и Идальго, М. (2017). Желание помочь подростку. Аспекты физики, психологии и общества. "Интегральная педиатрия", 21 (4), 233-244. https://cdn.pediatriaintegral.es/wp - содержимое/загружено/2017/xxi04/01/n4-233-244_InesHidalgo.pdf
Джеймс У. (1890). "Принципы психологии", том 1. Генри Холт и компания. https://doi.org/10.1037/10538-000
Джонс, Э., Митра, А. и Бхуйян, А. (2021). Влияние COVID-19 на психическое здоровье подростков: систематический обзор. Международный журнал экологических исследований и общественного здравоохранения, 18(5), 2470. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7967607/pdf/ijerph-18- 02470.pdf
Деркач А.А. Акмеология. Личностное и профессиональное развитие (в 3 кн.). М.: Московская типография № 2, 2000.
Долгова В. И., Мельник Е. В. Эмпатия и коммуникативная компетентность. – Челябинск, 2017. – 125 с. 13.Ефимова Н.С. Психология общения. – М.: Форум, 2013 – 192 с.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Изд-во «Питер», 2000. – С. 647– 895.
Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Сфера, 2009.
Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. Учебник для вузов. — Санкт Петербург.: Питер, 2001. — 544 с.
Кэмерон Дж. и Стинсон Д. (2017) Теория социометра. В книге Зиглер-Хилл В., Шекелфорд Т. (ред.) Энциклопедия личности и индивидуальных различий. Спрингер Ч. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28099-8_1187-1
Кэмпбелл О., Банн Д. и Паталай П. (2021). Гендерный разрыв в области психического здоровья подростков: межнациональное исследование, в котором приняли участие 566 829 подростков из 73 стран. SSM - здоровье населения, 13, 100742. https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2021.100742
Казале, С. (2020). Гендерные различия в самооценке и уверенности в себе. В "Энциклопедии личности и индивидуальных различий Уайли" (ред. Б.Дж. Кардуччи, К.С. Неф, А. Фабио, Д.Х. Саклофске и К. Стоу). https://doi.org/10.1002/9781119547174.ch208
Кристи, Д. и Вайнер, Р. (2005). Развитие подростков. BMJ, 330(7486), 301– 304. https://doi.org/10.1136/bmj.330.7486.301
Коэн, Дж. (1988). Статистический анализ силы для поведенческих наук (2-е изд.).
Де Йонг-Гервельд Дж. (1987). Разработка и тестирование модели одиночества. Журнал личностной и социальной психологии, 53 (1), 119-128. https://doi.org/10.1037/0022-3514.53.1.119
Рутледж. https://doi.org/10.4324/9780203771587
Махова И.Ю. Отечественные теории периодизации психического развития // Психология развития: теоретические основы: учеб. пособие. Хабаровск: ДВГУПС, 2006.
Ньеренберг Д. И., Калеро Г. Х. Учитесь читать человека как книгу //Экономика и организация промышленного производства. 1988. № 2. 185 с.
Обозов Н. Н. Подходим ли мы друг другу на работе и в личной жизни. –СПб., 2017. – 375 с.
Обуховский К. Психология влечений человека. – М., 2016.- 155 с.
Харрис, М., и Орт, У. (2020). Связь между самооценкой и социальными отношениями: метаанализ лонгитюдных исследований. Журнал личностной и социальной психологии, 119 (6), 1459-1477. https://doi.org/10.1037/pspp0000265
Abad, Z. (2015). Relación entre el nivel de autoestima y factores socio demográficos de los estudiantes del 5to año del nivel primario de la institución educativa N° 001 "José Lishner Tudela" – Tumbes, 2014 [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote]. Repositorio institucional de la Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. https://repositorio.uladech.edu.pe/handle/20.500.13032/4500
Agam, R., Tamir, S., & Golan, M. (2015) Gender Differences in Respect to Self- Esteem and Body Image as Well as Response to Adolescent's School-Based Prevention Programs. Journal of Psychology & Clinical Psychiatry, 2(5), 00092. https://doi.org/10.15406/jpcpy.2015.02.00092
Karababa, A. (2021). Understanding the association between parental attachment and loneliness among adolescents: The mediating role of self-esteem. Current Psychology, 41, 6655–6665. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01417-z